[artículo] 
inEfemérides Mexicana > Vol.33 N°99 (Setiembre - Diciembre 2015) . - 225 - 360

Título :	Fundamentación metafísica y antropológica para una filosofía de la la educación pensando desde Xavier Zubiri
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Muñoz Ortiz, Diego, Autor
Fecha de publicación:	2015
Artículo en la página:	225 - 360
Idioma :	Español
Palabras clave:	Metafísica,  Antropología,  Educación,  Filosofía,
Resumen:	Esta exposición tiene como finalidad establecer una fundamentación metafísica y antropológica en orden a una filosofía de la educación; ante la problemática contemporánea acerca de esta actividad docente-discente se destaca la relevancia de promover a la persona como centro del quehacer educativo; se explican los aportes zubirianos que inspiran a una reflexión filosófica sobre la educación señalando los fundamentos en una elección sentiente y sustentando una concepción integral del hombre; se precisa la realidad humana personal y la personalidad como figura o modo ser en el mundo; asimismo se busca justificar que la persona va configurando su proyecto de vida en un proceso educativo integral.
Nota de contenido:	Vol.33 N°99

[artículo] Fundamentación metafísica y antropológica para una filosofía de la la educación pensando desde Xavier Zubiri [texto impreso] / Muñoz Ortiz, Diego, Autor . - 2015 . - 225 - 360.
Idioma : Español
in Efemérides Mexicana > Vol.33 N°99 (Setiembre - Diciembre 2015) . - 225 - 360

Palabras clave:	Metafísica,  Antropología,  Educación,  Filosofía,
Resumen:	Esta exposición tiene como finalidad establecer una fundamentación metafísica y antropológica en orden a una filosofía de la educación; ante la problemática contemporánea acerca de esta actividad docente-discente se destaca la relevancia de promover a la persona como centro del quehacer educativo; se explican los aportes zubirianos que inspiran a una reflexión filosófica sobre la educación señalando los fundamentos en una elección sentiente y sustentando una concepción integral del hombre; se precisa la realidad humana personal y la personalidad como figura o modo ser en el mundo; asimismo se busca justificar que la persona va configurando su proyecto de vida en un proceso educativo integral.
Nota de contenido:	Vol.33 N°99

[artículo] 
inEfemérides Mexicana > Vol.33 N°99 (Setiembre - Diciembre 2015) . - 361 - 385

Título :	Elementos pedagógicos de Tomás de Aquino: una propuesta desde la Filosofía de la Educación
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Bentacourt García, Rubén, Autor
Fecha de publicación:	2015
Artículo en la página:	361 - 385
Idioma :	Español
Palabras clave:	Tomás  de  Aquino,  Docente,  Escuelas,  Pedagogía,
Resumen:	Tomás de Aquino es reconocido como un maestro excepcional, ejemplar modelo de sabio y de santo. Hace ya más de un siglo León XIII lo declaró patrono universal de las escuelas y Universidades católicas. Sin embargo, esta faceta y ejemplaridad, no parece que sea uno de los aspectos tan estudiados en su vida y su obra.
Nota de contenido:	Vol.33 N°99

[artículo] Elementos pedagógicos de Tomás de Aquino: una propuesta desde la Filosofía de la Educación [texto impreso] / Bentacourt García, Rubén, Autor . - 2015 . - 361 - 385.
Idioma : Español
in Efemérides Mexicana > Vol.33 N°99 (Setiembre - Diciembre 2015) . - 361 - 385

Palabras clave:	Tomás  de  Aquino,  Docente,  Escuelas,  Pedagogía,
Resumen:	Tomás de Aquino es reconocido como un maestro excepcional, ejemplar modelo de sabio y de santo. Hace ya más de un siglo León XIII lo declaró patrono universal de las escuelas y Universidades católicas. Sin embargo, esta faceta y ejemplaridad, no parece que sea uno de los aspectos tan estudiados en su vida y su obra.
Nota de contenido:	Vol.33 N°99

[artículo] 
inEfemérides Mexicana > Vol.33 N°99 (Setiembre - Diciembre 2015) . - 386 - 401

Título :	Educación para la convivencia
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Bautista Lucas, Erasmo, Autor
Fecha de publicación:	2015
Artículo en la página:	386 - 401
Idioma :	Español
Palabras clave:	Educación,  Convivencia,  Ser  humano,
Resumen:	La educación es una misión esencial en el conflictivo mundo de hoy. Existen múltiples desafíos que afrontar, no como muros, sino como ventanas que pueden ayudar al ser humano a recuperar la esperanza de la propia dignidad y transformar la convivencia por medio de la educación. La convivialidad humana es el punto central del presente artículo, y al mismo tiempo, la propuesta de un nuevo paradigma de la educación con nuevos fines, objetivos y metas que guíen el proceso educativo, coherente a un nuevo modelo económico, justo, equitativo y social; desde esta perspectiva, el aula se convierte en el lugar donde se acogen todas las preguntas y se alienta a la búsqueda personal, que no tiene límites.
Nota de contenido:	Vol.33 N°99

[artículo] Educación para la convivencia [texto impreso] / Bautista Lucas, Erasmo, Autor . - 2015 . - 386 - 401.
Idioma : Español
in Efemérides Mexicana > Vol.33 N°99 (Setiembre - Diciembre 2015) . - 386 - 401

Palabras clave:	Educación,  Convivencia,  Ser  humano,
Resumen:	La educación es una misión esencial en el conflictivo mundo de hoy. Existen múltiples desafíos que afrontar, no como muros, sino como ventanas que pueden ayudar al ser humano a recuperar la esperanza de la propia dignidad y transformar la convivencia por medio de la educación. La convivialidad humana es el punto central del presente artículo, y al mismo tiempo, la propuesta de un nuevo paradigma de la educación con nuevos fines, objetivos y metas que guíen el proceso educativo, coherente a un nuevo modelo económico, justo, equitativo y social; desde esta perspectiva, el aula se convierte en el lugar donde se acogen todas las preguntas y se alienta a la búsqueda personal, que no tiene límites.
Nota de contenido:	Vol.33 N°99

[artículo] 
inEfemérides Mexicana > Vol.33 N°99 (Setiembre - Diciembre 2015) . - 402 - 419

Título :	Enseñar a filosofar como responsabilidad social de Edmund Husserl
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Vargas Alonso, Alfredo, Autor
Fecha de publicación:	2015
Artículo en la página:	402 - 419
Idioma :	Español
Palabras clave:	Husserl,  Gravissumum  cationis,  Educación,
Resumen:	Con motivo de los 50 años del documento Gravissimum Educationis hemos querido pensar la educación como camino obligado en el desarrollo de la dignidad humana y su expresión en toda cultura. A la par hacemos una propuesta del proyecto husserliano en la llamada fenomenología que no se reduce a un método filosófico más, sino al modo de aportar en el campo de la educación el aprender a pensar como responsabilidad social en un mundo contemporáneo que se ve envuelto en una crisis generalizada, y lo hacemos comparándolo con las propuestas del magisterio de la Iglesia postconciliar en el campo de la educación.
Nota de contenido:	Vol.33 N°99

[artículo] Enseñar a filosofar como responsabilidad social de Edmund Husserl [texto impreso] / Vargas Alonso, Alfredo, Autor . - 2015 . - 402 - 419.
Idioma : Español
in Efemérides Mexicana > Vol.33 N°99 (Setiembre - Diciembre 2015) . - 402 - 419

Palabras clave:	Husserl,  Gravissumum  cationis,  Educación,
Resumen:	Con motivo de los 50 años del documento Gravissimum Educationis hemos querido pensar la educación como camino obligado en el desarrollo de la dignidad humana y su expresión en toda cultura. A la par hacemos una propuesta del proyecto husserliano en la llamada fenomenología que no se reduce a un método filosófico más, sino al modo de aportar en el campo de la educación el aprender a pensar como responsabilidad social en un mundo contemporáneo que se ve envuelto en una crisis generalizada, y lo hacemos comparándolo con las propuestas del magisterio de la Iglesia postconciliar en el campo de la educación.
Nota de contenido:	Vol.33 N°99

[artículo] 
inEfemérides Mexicana > Vol.33 N°99 (Setiembre - Diciembre 2015) . - 420 - 437

Título :	El reconocimiento de la alteridad como punto de partuda para una educación intercultural
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Flores Langarica, Carolina, Autor
Fecha de publicación:	2015
Artículo en la página:	420 - 437
Idioma :	Español
Palabras clave:	Husserl,  experiencia  del  Otro,  Experiencia  ética,  Subjetividad,
Resumen:	La experiencia del otro ha sido un tema que la propuesta fenomenológica analizó de forma rigurosa a partir de las investigaciones elaboradas por Husserl, sin embargo la respuesta teórica que se otorgó a la reflexión sobre la alteridad resulta insuficiente frente a la complejidad de la experiencia con el otro. A partir de lo anterior surge la necesidad de replantear el encuentro con el otro a partir de la experiencia ética, pues de esta forma es posible elaborar una propuesta educativa integral que será capaz de escuchar el llamado del otro, en otras palabras, de proponer las bases para una educación intercultural que permita la expresión del otro y no lo reduzca a los parámetros de la propia subjetividad.
Nota de contenido:	Vol.33 N°99

[artículo] El reconocimiento de la alteridad como punto de partuda para una educación intercultural [texto impreso] / Flores Langarica, Carolina, Autor . - 2015 . - 420 - 437.
Idioma : Español
in Efemérides Mexicana > Vol.33 N°99 (Setiembre - Diciembre 2015) . - 420 - 437

Palabras clave:	Husserl,  experiencia  del  Otro,  Experiencia  ética,  Subjetividad,
Resumen:	La experiencia del otro ha sido un tema que la propuesta fenomenológica analizó de forma rigurosa a partir de las investigaciones elaboradas por Husserl, sin embargo la respuesta teórica que se otorgó a la reflexión sobre la alteridad resulta insuficiente frente a la complejidad de la experiencia con el otro. A partir de lo anterior surge la necesidad de replantear el encuentro con el otro a partir de la experiencia ética, pues de esta forma es posible elaborar una propuesta educativa integral que será capaz de escuchar el llamado del otro, en otras palabras, de proponer las bases para una educación intercultural que permita la expresión del otro y no lo reduzca a los parámetros de la propia subjetividad.
Nota de contenido:	Vol.33 N°99

[artículo] 
inEfemérides Mexicana > Vol.33 N°99 (Setiembre - Diciembre 2015) . - 438 - 458

Título :	La Reforma de la Educación desde el pensamiento de la Complejidad, un paradigma alternativo de Edgar Morin
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Rojas Balbuena, Luis Fernando, Autor
Fecha de publicación:	2015
Artículo en la página:	438 - 458
Idioma :	Español
Palabras clave:	Morin,  Reforma  del  pensamiento,  Realidad,  Racionalidad,
Resumen:	En este artículo se presenta la propuesta de Edgar Morin que lleva a considerar los aspectos capaces de ser transformados en relación a la reforma del pensamiento". El planteamiento de la complejidad apela a la estrategia y capacidad de actuar en medios aleatorios para transformar la realidad.
Nota de contenido:	Vol.33 N°99

[artículo] La Reforma de la Educación desde el pensamiento de la Complejidad, un paradigma alternativo de Edgar Morin [texto impreso] / Rojas Balbuena, Luis Fernando, Autor . - 2015 . - 438 - 458.
Idioma : Español
in Efemérides Mexicana > Vol.33 N°99 (Setiembre - Diciembre 2015) . - 438 - 458

Palabras clave:	Morin,  Reforma  del  pensamiento,  Realidad,  Racionalidad,
Resumen:	En este artículo se presenta la propuesta de Edgar Morin que lleva a considerar los aspectos capaces de ser transformados en relación a la reforma del pensamiento". El planteamiento de la complejidad apela a la estrategia y capacidad de actuar en medios aleatorios para transformar la realidad.
Nota de contenido:	Vol.33 N°99

[artículo] 
inEfemérides Mexicana > Vol.33 N°99 (Setiembre - Diciembre 2015) . - 459 - 475

Título :	Notas y comentarios : El realismo pensante de Francisco Canals Vidal, Ensayo histórico-sistemático
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Bentacourt García, Rubén, Autor
Fecha de publicación:	2015
Artículo en la página:	459 - 475
Idioma :	Español
Nota de contenido:	Vol.33 N°99

[artículo] Notas y comentarios : El realismo pensante de Francisco Canals Vidal, Ensayo histórico-sistemático [texto impreso] / Bentacourt García, Rubén, Autor . - 2015 . - 459 - 475.
Idioma : Español
in Efemérides Mexicana > Vol.33 N°99 (Setiembre - Diciembre 2015) . - 459 - 475

Nota de contenido:

Vol.33 N°99